钱是怎么来的——探究货币的起源与演变

说课稿

说教材

本节课是小学数学一年级上册《认识人民币》的第一课时，教材内容是“钱是怎么来的”，通过本节课的学习，使学生初步了解货币的起源和演变过程，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的观察、分析、归纳等能力。

说教学目标

1、知识与技能目标：使学生了解货币的起源和演变过程，初步认识货币的基本形态。

2、过程与方法目标：通过观察、讨论、归纳等方法，培养学生对数学问题的探究能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱祖国、关注社会发展的情感。

说教学重难点

1、教学重点：了解货币的起源和演变过程。

2、教学难点：理解货币的基本形态及其演变。

说教法学法

1、教法：采用启发式教学，引导学生主动探究、合作学习。

2、学法：观察、讨论、归纳、

说教学过程

1、导入新课

教师通过展示古代货币图片，引导学生思考：“这些货币是从哪里来的？”

2、新课讲解

（1）货币的起源

教师讲解货币的起源，介绍原始社会、奴隶社会、封建社会货币的形态。

（2）货币的演变

教师展示不同历史时期货币的图片，引导学生观察、分析、归纳货币的演变过程。

3、活动探究

（1）分组讨论：分组讨论货币的基本形态及其演变，并汇报讨论结果。

（2）课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调货币的起源和演变过程。

4、课堂练习

教师布置相关练习题，巩固学生对货币起源和演变的认识。

5、课堂小结

教师对本节课进行总结，强调货币的起源和演变过程，并提出思考问题，激发学生课后进一步探究的兴趣。

说板书设计

钱是怎么来的

货币的起源

1、原始社会：物物交换

2、奴隶社会：贝壳、兽皮等

3、封建社会：金属货币

货币的演变

1、古代货币：刀、布、钱、银两等

2、纸币：元宝、银票等

3、现代货币：纸币、硬币、电子货币等

说教学反思

本节课通过引导学生观察、讨论、归纳等方法，使学生初步了解了货币的起源和演变过程，在教学过程中，注重培养学生的合作意识和探究能力，激发学生对数学学习的兴趣，在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，努力提高教学效果。

说作业布置

1、预习下一节课内容，了解人民币的基本知识。

2、收集有关货币的起源和演变的资料，下节课进行分享。

3、观察生活中的货币，思考货币在现代社会的作用。