浅析思考致富读后感，洗脑作文的启示

我阅读了美国成功学大师拿破仑·希尔的经典著作《思考致富》，该书自问世以来，一直被誉为“励志圣经”，许多人在阅读后都获得了巨大的启发，作为一名热衷于写作的人，我在阅读过程中，不禁对书中的一些观点产生了浓厚的兴趣，尤其是关于“洗脑作文”的论述，让我对作文教学有了全新的认识。

《思考致富》中提到：“一切财富的创造，都始于思想的觉醒。”这句话让我认识到，作文写作同样离不开思考，在作文教学中，我们常常强调写作技巧，却忽略了思考的重要性，许多学生为了应付考试，机械地模仿范文，写出的文章千篇一律，毫无新意，这种“洗脑作文”现象，正是源于学生缺乏独立思考的能力。

如何培养学生的思考能力，摆脱“洗脑作文”的束缚呢？

激发学生的好奇心

好奇心是激发学生思考的源泉，教师可以通过设置疑问、开展讨论等方式，引导学生主动去思考，在讲解一篇作文时，教师可以提出一些开放性问题，让学生在思考中领悟文章的写作技巧。

培养学生的批判性思维

批判性思维是培养学生独立思考能力的关键，教师应鼓励学生敢于质疑，勇于表达自己的观点，在作文教学中，教师可以引导学生分析文章的优点和不足，培养他们的批判性思维。

注重学生的个性化表达

每个人都有自己独特的思维方式和表达方式，在作文教学中，教师应尊重学生的个性，鼓励他们用自己独特的方式去表达，这样，学生的作文才能摆脱“洗脑作文”的束缚，展现出独特的魅力。

加强阅读与写作的结合

阅读是写作的基础，教师应引导学生多读书，从优秀的作品中汲取营养，提高自己的写作水平，教师可以结合阅读内容，让学生进行仿写、改写等练习，从而提高他们的写作能力。

关注学生的心理需求

学生在写作过程中，可能会遇到各种心理障碍，教师应关注学生的心理需求，给予他们足够的关爱和支持，当学生遇到困难时，教师可以适时地给予鼓励和指导，帮助他们克服心理障碍，勇敢地面对写作挑战。

《思考致富》一书让我深刻认识到，写作并非简单的技巧堆砌，而是需要深厚的思考基础，在作文教学中，我们要摒弃“洗脑作文”的弊端，注重培养学生的思考能力，让他们在写作的道路上越走越远，作为一名教育工作者，我将以《思考致富》为指南，不断探索作文教学的新方法，为学生的成长助力。