探寻思维的界定，认识与拓展

思维是人类认知活动的高级形式，是人们在感知、记忆、想象和判断等心理活动中所展现出的心理过程，对于“思维”这一概念，人们对其界定却存在诸多争议，本文将从不同角度探讨思维的界定，以期对这一概念有一个更为全面的认识。

思维的界定

1、传统定义

传统上，人们将思维定义为认知过程中的理性活动，包括判断、推理、分析等，这种定义强调了思维在认识世界、解决问题中的重要作用，在我国，心理学家们通常将思维分为抽象思维、形象思维和直觉思维三种类型。

2、哲学视角

哲学家们从不同角度对思维进行界定，如柏拉图认为，思维是人类灵魂的理性部分，通过理性思考来把握真理，康德则认为，思维是人类认识世界的先验条件，它包括感性、知性和理性三个阶段。

3、心理学视角

心理学家们从认知心理学的角度对思维进行界定，如皮亚杰认为，思维是一种动态的认知过程，它包括同化、顺应和平衡三个阶段，布鲁纳则认为，思维是一种问题解决的过程，它包括发现、形成和验证三个阶段。

4、社会学视角

社会学家们从社会互动的角度对思维进行界定，如米德认为，思维是人类在社会互动中形成的一种共同心理结构，它通过语言、符号等手段实现信息的传递和共享。

思维的特点

1、理性性

思维是一种理性活动，它以逻辑推理为基础，遵循一定的规律，思维过程要求人们在分析问题时，遵循客观事实，避免主观臆断。

2、动态性

思维是一种动态的认知过程，它随着个体认知水平、环境因素的变化而不断发展，思维过程具有阶段性，从感性认识到理性认识，再到实践检验。

3、个体差异性

由于个体认知水平、文化背景、价值观等因素的影响，人们的思维方式存在较大差异，这导致人们在面对同一问题时，可能产生不同的思维结果。

思维的拓展

1、拓展思维广度

要拓展思维广度，首先要拓宽知识面，增加对各种领域的了解，要培养跨学科思维，将不同领域的知识进行整合，以更好地解决问题。

2、拓展思维深度

要拓展思维深度，首先要提高自己的认知水平，深入理解问题的本质，要善于运用批判性思维，对问题进行多角度、多层次的剖析。

3、拓展思维创新性

要拓展思维创新性，首先要敢于突破传统思维模式，勇于创新，要善于借鉴他人的思维成果，为自己的创新提供灵感。

思维的界定是一个复杂而多元的问题，通过对思维的界定、特点以及拓展的探讨，我们能够更加全面地认识思维这一概念，在今后的学习和工作中，我们要不断拓展自己的思维，以更好地适应社会发展的需求。